Razumevanje teksta u nastavi književnosti
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 2
Abstract
U radu se razmatra problem razumevanja pročitanog i doprinos metodičke aparature u čitanci razumevanju pročitanog teksta u nastavi književnosti u mlađim razredima osnovne škole. Tehnikom analize sadržaja metodičke aparature u osam čitanki za četvrti razred osnovne škole, koje su odobrene za upotrebu u nastavi u školskoj 2014/2015. godini i anketiranjem 350 učitelja iz 33 osnovne škole iz 11 upravnih okruga u Republici Srbiji ispituje se: (a) u kojoj meri sadržaj udžbenika srpskog jezika za mlađe razrede osnovne škole pruža mogućnost za razumevanje književnog teksta; (b) u kojoj meri učitelji uvažavaju podsticaje za razumevanje književne umetnosti date u čitanci, kao izvor za pripremanje nastave književnosti. Rezultati istraživanja pokazuju da se veliki broj naloga u čitankama odnosi na razumevanje pročitanog, ali da su nalozi koji se odnose na pojedine kategorije razumevanja neravnomerno zastupljeni u metodičkoj aparaturi. S druge strane, više od polovine anketiranih učitelja kao izvor za pripremanje nastave književnosti koristi metodičku aparaturu iz čitanke, kako one koju je odabrao za upotrebu u određenom razredu tako i ostalih čitanki za taj razred.
Authors and Affiliations
Purić Daliborka
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703829
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1602427p
- Views 74
- Downloads 0
Artikulacione i fonološke sposobnosti dece uzrasta od pet do sedam godina
Razvoj sposobnosti artikulacije glasova i fonološke svesnosti prolazi kroz različite faze tokom predškolskog perioda. Cilj našeg istraživanja je utvrđivanje artikulacionih sposobnosti i nivoa razvijenosti fonološke svesn...
Upravljanje stresom dece migranata u školi
Polazeći od osnovnih teorijskih saznanja o stresu, u radu se prikazuju neke tehnike i načini prepoznavanja stresa učenika migranata, kompetencije koje su potrebne nastavnicima da bi radili sa decom koja se nalaze u stanj...
Razumevanje muzičkih pojmova tempo i instrument u trećem razredu osnovne škole
U radu se bavimo ispitivanjem kvaliteta znanja, odnosno nivoa usvojenosti pojmova tempo i instrument u nastavi muzičke kulture u trećem razredu osnovne škole. Kvalitet znanja smo definisali kroz različite nivoe razumevan...
Inkluzivno obrazovanje iz perspektive nastavnika - uloge, kompetencije i barijere
Razumevanje perspektive nastavnika predstavlja važnu pretpostavku funkcionalnog sprovođenja inkluzije u školama. Cilj ovog istraživanja bio je da se ispitaju percepcije nastavnika o sopstvenim ulogama u obrazovanju učeni...
Karakteristike zadataka razumevanja i primene znanja u testovima koje sastavljaju nastavnici srpskog jezika
Savremena nastava usmerena je ka stvaranju uslova da učenici ovladaju razumevanjem gradiva i primenom stečenog znanja. U skladu s tim, očekuje se da testovi znanja koji se primenjuju u nastavi sadrže zadatke za ispitivan...