Reforma produžnih škola u Minhenu i utemeljenje dualnog sistema stručnog obrazovanja
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 64, Issue 1
Abstract
Reforma stručnog obrazovanja u Srbiji usmerena je ka uvođenju tzv. dualnog sistema. Savremeni oblik tog sistema ima poreklo u reformama produžnih škola u Nemačkoj krajem XIX veka. U radu je prikazana reforma tih škola u Minhenu koju je vodio Georg Keršenštajner, jedan od utemeljivača dualnog sistema. U prvom delu rada prikazan je širi ekonomski i društveni kontekst Nemačke krajem XIX veka i problem radničke omladine koji je uslovio potrebu za obrazovnom reformom. Centralni deo rada razmatra reformu produžnih škola u Minhenu u teoriji i realizaciji. Osnovni cilj obrazovanja u produžnim školama prema Keršenštajnerovom pedagoškom konceptu jeste razvoj moralnog karaktera učenika, budućih građana. Taj cilj je operacionalizovan kroz tri zadatka iz tri domena obrazovanja: individualno, socijalno i državnograđansko obrazovanje. Realizacija reforme minhenskih škola sagledana je iz perspektive organizacije nastave i uloga učesnika: učenika, nastavnika, poslodavaca i opština. Na kraju rada dat je osvrt na opšte efekte ove reforme i na javnu diskusiju koja je u Nemačkoj pokrenuta tim povodom. U zaključnom delu ukazano je na značaj proučavanja minhenske reforme i Keršenštajnerovog pedagoškog koncepta, posebno za one države koje reformišu sistem stručnog obrazovanja.
Authors and Affiliations
Ilić-Rajković Aleksandra
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703769
- DOI https://doi.org/10.5937/NASVAS1501117I
- Views 75
- Downloads 0
Protiv obrazovne hijerarhije - putuj, pouči, pokori/
Oslonjeni pre svega na analize i sugestije Ransijera i Levi-Strosa, autori rada nastoje da izlože kritiku hijerarhijski vrednovanih orijentira putovanja i obrazovanja. Prvi deo rada posvećen je zapadnim putnicima i nji...
University Teaching in Serbia during the Covid-19 Pandemic
The paper comprehensively considers the issue of higher education teaching in the conditions of the Covid-19 pandemic, simultaneously dealing with its practical implementation, but also with the attitudes and feelings of...
Razumevanje muzičkih pojmova tempo i instrument u trećem razredu osnovne škole
U radu se bavimo ispitivanjem kvaliteta znanja, odnosno nivoa usvojenosti pojmova tempo i instrument u nastavi muzičke kulture u trećem razredu osnovne škole. Kvalitet znanja smo definisali kroz različite nivoe razumevan...
Funkcionalnost elektronskih interaktivnih platformi u onlajn nastavi
Cilj ovoga rada je sagledavanje funkcionalnosti tri elektronske interaktivne platforme za kreiranje virtuelnog okruženja u onlajn nastavi - Hangouts Meet, Zoom i Microsoft Teams. Reč je o platformama koje počinju da se m...
Stavovi budućih pedagoških kadrova o održivom razvoju
Održivi razvoj se javlja kao suštinski preduslov, i kao krajnji cilj organizacije brojnih ljudskih delatnosti, sa posebnim akcentom na obrazovanje. Jedna od ključnih dimenzija održivog razvoja jeste socijalna dimenzija,...