Repertuar dla orkiestry szkoły muzycznej I stopnia – na przykładzie wybranych utworów polskich kompozytorów współczesnych
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2015, Vol 2, Issue 1
Abstract
Przed nauczycielami‑dyrygentami, pracującymi z orkiestrami w szkołach muzycznych I stopnia, stoi wiele zadań o charakterze artystycznym, metodycznym, pedagogicznym, organizacyjnym. Jednym z częściej powtarzających się problemów są trudności ze znalezieniem właściwego repertuaru, odpowiedniego do możliwości zespołu, a jednocześnie reprezentującego wysoki poziom artystyczny. Na polskim rynku wydawniczym nie ma zbyt wielu pozycji adresowanych do orkiestr szkół muzycznych I stopnia. Te, które są, na ogół nie odpowiadają na rzeczywiste zapotrzebowanie – zespoły bardzo często mają nietypowy skład, zależny m.in. od oferty edukacyjnej szkoły. W niniejszym artykule podjęta zostanie próba znalezienia odpowiedzi na pytania, stojące przed dyrygentem szkolnej orkiestry: Jak dobrać utwory dla składu, który gra w danym momencie? Gdzie ich szukać? Skąd czerpać inspiracje dla własnych działań twórczych w tym zakresie? Rozważania, których źródłem są spostrzeżenia dyrygenta pracującego na co dzień z dziecięcą orkiestrą, poparte będą przykładami – wybranymi utworami polskich kompozytorów współczesnych.
Authors and Affiliations
Anna Pawelec
Keywords
Related Articles
- EP ID EP79405
- DOI 10.5604/2392277X.1165081
- Views 124
- Downloads 0
Stress in musicians-instrumentalists. Findings of the research conducted among Polish students of instrument performance faculties and professional musicians
Most of the research on stress in musicians deal mainly with the issue connected with sta- ge-fright, regarding it to be one of the most frequent stressors in that occupation. the- re is little discussion in the literat...
Proces powstawania interpretacji ruchowych utworów muzycznych
Proces powstawania interpretacji ruchowych utworów muzycznych jest aktem twórczym mającym bardzo indywidualny charakter. Czy istnieje zatem możliwość uogólnienia działań podejmowanych przed i w trakcie powstawania kompoz...
Report on the 4th National Academic Conference from the „Contexts of Music Education” cycle
O dezintegracji metody Emila Jaques-Dalcroze’a w polskim systemie kształcenia muzycznego. Refleksje na temat roli solfeżu Dalcroze’owskiego w szkole muzycznej I stopnia
Metoda rytmiki Emila Jaques-Dalcroze’a łączy w sobie trzy równorzędne, integralne ogniwa – rytmikę, solfeż oraz improwizację, które uzupełniając się wzajemnie tworzą spójną, kompleksową i polisensoryczną metodę kształcen...
Rola mistrza w kształceniu muzycznym. Kontekst historyczny
Głównym założeniem artykułu jest przyjęcie twierdzenia o podstawowej roli mistrza‑artysty w kształceniu młodych muzyków oraz o historycznym kapitale wychowawczym i intelektualnym, jaki niesie ze sobą postać mistrza‑n...