Samoregulacija učenja iz perspektive učenika i njena povezanost sa školskim uspehom
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 64, Issue 2
Abstract
Samoregulacija učenja predstavlja važan koncept za razumevanje i unapređivanje procesa učenja. Veštine samoregulacije se često dovode u vezu sa postignućem učenika u školi. U radu su prikazani različiti pristupi i modeli samoregulacije učenja, kao i najznačajnije karakteristike tog procesa. Sprovedeno je empirijsko istraživanje koje je imalo za cilj da utvrdi povezanost komponenata samoregulacije učenja i školskog uspeha. Za potrebe istraživanja prilagođena je Skala motivacije i samoregulacije učenja na osnovu Pintričevog modela samoregulacije učenja (Pintrich & De Groot, 1990). Uzorak je obuhvatao 111 učenika iz dve osnovne i dve srednje škole. Rezultati pokazuju da je školski uspeh najizraženije pozitivno povezan sa samoefikasnošću kao motivacionim faktorom samoregulacije, a dobijene su i značajne korelacije školskog uspeha sa još dva činioca samoregulacije - kognitivnim strategijama i socijalnim faktorima. Na osnovu prihvaćenog modela samoregulacije učenja i dobijenih rezultata, razmatrane su odgovarajuće pedagoške implikacije.
Authors and Affiliations
Kuzmanović Biljana, Vučetić Milica
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703796
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas1502269K
- Views 63
- Downloads 0
Vaspitni stilovi roditelja kao prediktori formalnooperacionalnog mišljenja adolescenata
U ovom radu istraživali smo da li su vaspitni stilovi roditelja procenjeni od adolescenata statistički značajni prediktori formalnooperacionalnog mišljenja. Za potrebe istraživanja korišćeni su: adaptirana verzija Upitni...
Prevencija vršnjačkog nasilja u školskoj praksi: pregled mera i aktivnosti
Vršnjačko nasilje predstavlja značajan društveni problem koji zahteva adekvatnu pedagošku prevenciju i intervenciju. Škola, kao sredina u kojoj se na organizovan, sistematičan, svrsishodan način nastoji delovati na razvo...
Značaj i teškoće u primeni kooperativnog učenja u razrednoj nastavi iz perspektive učitelja
Na temelju dosadašnjih saznanja o kooperativnom učenju izdvajaju se dva pristupa u istraživanju značaja kooperativnog učenja: a) prvi pristup nastoji da utvrdi efekte, uslove i mehanizme pod kojima se primenom kooperativ...
Primena istraživačke metode pri obradi sadržaja o vodi u početnoj nastavi prirodnih nauka
Istraživačka metoda omogućava postupno uključivanje učenika u proces aktivnog učenja, što dovodi do razvoja i razumevanja nastavnih sadržaja kroz postavljanje pitanja, analizu informacija i kritičko mišljenje. U radu su...
Mišljenje učenika srednjih škola u Srbiji o prednostima onlajn učenja tokom pandemije Covid-19
Poslednjih godina svedoci smo brojnih istraživanja i pilot-projekata, kako kod nas tako i u svetu, koji se bave ispitivanjem onlajn učenja. U radu se teorijski i empirijski analiziraju mogućnosti onlajn učenja. Teorijski...