SELECTION OF TEACHING TECHNOLOGIES AS A COMPONENT OF PEDAGOGICAL DESIGNING OF PROFESSIONAL TRAINING OF COMPETENT ENGINEERS-TEACHERS
Journal Title: Молодь і ринок - Year 2018, Vol 160, Issue 5
Abstract
The targets of training of specialist capable to carry out after graduating from the institution of higher education the professional activities properly and in accordance with the requirements of society, now greatly enhanced the need of forming such a person, which is aimed at a thorough, appropriate solution of creative professional tasks and can perform the duties in the changable environment of organization of work, strives for self-improvement and professional growth. Obviously, there is a need to create the conditions for the for manifestation of the individuality, the establishment of a unique style of life, the formation of skills of future specialist to determine the ways of carrying out the professional activity, that is a sign of competence. Especially, these realities affect the training of future engineers-teachers. The designing of the system of pedagogical training of future engineers-teachers should be implemented by means of system integration of the active, personally oriented and competent approaches, which in their unity determine the research methodology and provide an appropriate solution to the tasks and achieve the goal. The peculiarity of the process of designing the systems of profecional training of engineering and pedagogical personnel consists in the unity of modeling of professional pedagogical competence of engineers-teachers and an appropriate training of students of the educational engineering specialties. This requires a mandatory reflection of the structure of professional competence in each of the components of the pedagogical system, such as: a purpose, a content, and technology. Based on the analysis of origin, purpose and significance of the design in technology and pedagogy teaching, we have formulated the definition of pedagogical design as activity of the development of the components of the pedagogical system and detailed, consistent, justified their presentation that defines the notion pedagogical project. Pedagogical design, as well as any other activities carried out under the certain guidelines that determine its content and sequence of action.
Authors and Affiliations
Olena Kovalenko, Nataliya Bryukhanova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP552652
- DOI 10.24919/2308-4634.2018.133872
- Views 63
- Downloads 0
PARTYCYPACJA GIMNAZJALISTÓW W KULTURZE MUZYCZNEJ
Jakość edukacji muzycznej, postawa nauczyciela i działania szkoły jako placówki odpowiedzialnej za wychowanie i pielęgnowanie sztuki muzycznej jest istotną wartością we współczesności. Ważnym też środowiskiem kulturotwór...
THE EXPERIMENTAL EXAMINATION OF DIDACTIC IMPLEMENTATION OF THE VOCATIONAL AND PRACTICAL TRAINING
The article presents the generalized results of verification of the didactic implementation of vocational and practical training of the personality-motivational, procedural-activity, productively-evaluative criteria. Stu...
КАТЕГОРІЯ “ФАКТ” В ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНОМУ НАРАТИВІ СТЕПАНА ГОЛУБЄВА
У статті на основі логіко-семантичного аналізу праць відомого історика і педагога Степана Голубєва (1848 – 1920), характеризується розуміння вченим категорії “факт”. Встановлено, що С. Голубєву було притаманне бінарне тр...
МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ
У статті представлено модель формування готовності до управлінської діяльності курсантів у процесі фахової підготовки. Обґрунтовано, що модель побудована з урахуванням положень особистісно орієнтованого, системного, комп...
ПЕДАГОГІЧНИЙ РЕПЕРТУАР ДЛЯ ФОРТЕПІАНО В ТВОРЧОСТІ ГАЛИЦЬКИХ КОМПОЗИТОРІВ І ПОЛ. ХХ СТ. (історичний контекст та спроба узагальнення)
У статті здійснена спроба систематизувати і “вписати” в історичний контекст педагогічний репертуар для фортепіано, створений в Галичині в І-й пол. ХХ ст. Провідні діячі того часу (композитори і педагоги) В. Барвінський, ...