Stavovi studenata pedagogije u Hrvatskoj i Srbiji prema doprinosu studija razvijanju kompetencija za buduće profesionalno delovanje
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2020, Vol 69, Issue 1
Abstract
Među značajnim promenama u oblasti obrazovanja može se izdvojiti sve prisutnija zasnovanost obrazovanja na ishodima, kao i prihvatanje pristupa obrazovanju orijentisanog ka razvijanju kompetencija koji implicira da se u procesu obrazovanja stiču određena znanja, veštine i sposobnosti koje se prenose, koriste i dalje razvijaju u procesu rada. Polazeći od značaja koji kompetencije imaju za buduće profesionalno delovanje, u radu se iznose rezultati istraživanja koje je za cilj imalo ispitivanje stavova studenata pedagogije u Republici Hrvatskoj i Republici Srbiji o doprinosu studija razvijanju njihovih profesionalnih kompetencija. Istraživanjem je obuhvaćeno 159 studenata pedagogije, a dobijeni rezultati pokazuju da su studenti iz obe zemlje relativno zadovoljni stečenim kompetencijama koje se tiču poznavanja pedagoške terminologije, osposobljenosti za primenu komunikacijskih veština, osposobljenosti za promovisanje multikulturalnih, interkulturalnih i demokratskih vrednosti, poznavanja metodologije pedagoških istraživanja, kao i istorijskog i savremenog razvoja teorije vaspitanja i obrazovanja. Ispitanici smatraju da su tokom studija u najmanjoj meri stekli kompetencije potrebne za praktično delovanje. S obzirom na to da ovaj segment obrazovanja treba da predstavlja veoma važan element studijskog programa, dobijeni rezultati ukazuju na potrebu fleksibilnije i ka praksi otvorenije organizacije programa studija, što, između ostalog, znači da u perspektivi treba razmišljati o većoj zastupljenosti stručno-aplikativnih predmeta koji bi studente pripremali za budući praktičan rad. Sagledavajući ulogu studija u razvijanju profesionalnih kompetencija, treba imati na umu da su kompetencije razvojni koncept, odnosno da studenti tokom studija stiču osnove kompetencija i pripremaju se za dalji razvoj i nadograđivanje u određenom kontekstualnom okviru.
Authors and Affiliations
Šaljić Zorica, Vrcelj Sofija
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703592
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2001023S
- Views 80
- Downloads 0
Nušićeva autobiografija - slika pedagoških postupanja davnih vremena ili svevremena didaktičko-metodička praksa?
U radu je primenjena tehnika analize pedagoške beletristike. Analizirana je Autobiografija Branislava Nušića, deo koji se odnosi na školovanje. Pretpostavlja se da su učenici od 10 do 12 godina njeni najbolji recipijenti...
Representation of Illustrations in Primary School Textbooks
A textbook is a basic and compulsory teaching aid, written on the basis of a prescribed curric- ulum. The accompanying materials in the textbook are certainly illustrations that, in addition to serving the basic text,...
Moć analize jezika časa
U ovom prilogu bavimo se analizom jezika časa kroz: (1) ukazivanje na relevantnost ovakve analize u kontekstu aktuelnih istraživačkih pitanja o odnosu jezika i obrazovanja, (2) analiziranje jezika odabranih školskih časo...
Socioemocionalni aspekti nastave i učenja
Školsko učenje odvija se u sredini koja je između ostalog određena i kvalitetom socioemocionalne interakcije i odnosa nastavnika i učenika. Poslednjih godina sve je veći broj istraživanja i radova koji ukazuju na značaj...
Percipirana akademska kontrola, vrednost zadatka i sklonost ka digitalnoj distrakciji tokom onlajn učenja: medijaciona uloga dosade
Usmeravanje i regulacija pažnje ima veliku ulogu u izbegavanju digitalnih distrakcija i održavanju pažnje na akademske aktivnosti. Poznato je da dosada ima za cilj da skrene pažnju s aktivnosti kojima nedostaje vrednost...