Tests, testing and assessment – what has changed over the last 25 years
Journal Title: Educational Psychology - Year 2015, Vol 49, Issue 7
Abstract
Discussing the changes that have taken place over the last 25 years, the Authors first point to the significant increase in the number of tests – legally available and properly developed in terms of psychometrics – which can be used in psychological assessment. Special attention is given to tools used in child and youth assessment. Also, favorable transformations are stressed which have taken place in the consciousness of test users and have brought about changes in their attitudes to psychometric issues, copyright regulations and assessment standards.
Authors and Affiliations
Anna Matczak, Aleksandra Jaworowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186812
- DOI -
- Views 144
- Downloads 0
CHORE, NERWOWE CZY ŹLE WYCHOWYWANE? PROBLEMY TOWARZYSZĄCE DIAGNOZIE DZIECI DO 3. ROKU ŻYCIA
Streszczenie: Diagnoza małych dzieci wymaga od psychologa specyficznych kompetencji diagnostycznych. Często rodzice nie rozumieją, dlaczego tak małe dziecko poddawane jest diagnozie i chętniej doszukują się przyczyn jego...
Report on the 21st All-Poland Conference of Developmental Psychology on the theme of Supporting Human Development: “From the Theoretical and Practical Perspectives”
BETWEEN THE KNOWLEDGE OF ECONOMY AND ECONOMIC BEHAVIORS
The article aims to analyze the role of an individual’s economic knowledge in making financial decisions and in undertaking various economic activities, such as, for example, saving, buying or insuring oneself. It discus...
SPRAWOZDANIE Z VI MIĘDZYNARODOWEJ SZKOŁY LETNIEJ „PRAWA DZIECKA: WSPÓŁCZESNE PODEJŚCIA W ŚWIETLE PEDAGOGIKI KORCZAKOWSKIEJ”
Psychologiczne rozumienia wolności. Przegląd prób konceptualizacyjnych
Naukowy namysł w psychologii nad zjawiskiem wolności ma skomplikowaną historię. Wolność jest pojęciem trudnym do zdefiniowania w psychologii, a proces operacjonalizacji pojęcia napotyka sporo problemów. Osiągnięty stan w...