TIME IN EDUCATION
Journal Title: Educational Psychology - Year 2014, Vol 47, Issue 5
Abstract
Education is a process, that is it continues over time. Time gets involved in this process in different ways: not only as a dimension that defines the duration and continuity of education but also as a characteristic that defines an individual - the educator in this case. The article deliberates on the role of time as an important variable to describe and understand the mechanisms of educational influence and as a factor that is characteristic of the educator and thus determines, among others, his or her commitment to this process.
Authors and Affiliations
Grażna KATRA,
Keywords
Related Articles
- EP ID EP53312
- DOI -
- Views 207
- Downloads 0
Z tęsknoty za innym „ja”. Zbigniew Pietrasiński o sobie w dzienniku komputerowym
Artykuł prezentuje poglądy Zbigniewa Pietrasińskiego (1926-2010) wyrażone w dzienniku komputerowym prowadzonym przez prawie 20 lat. Na tej podstawie został przygotowany psychologiczny portret autora pamiętnika.
Contemporary informal Jewish education in Poland – a SWOT analysis
The purpose of the study was to explore and describe contemporary informal education created by the Jewish community in Poland. Eight people (six women and two men) took part in the study. The interviewees were people wh...
GRZECZNE CZY ULEGŁE, PROSZĄCE CZY MANIPULUJĄCE? PROCESY WPŁYWU SPOŁECZNEGO U DZIECI
Streszczenie: Przez ponad sto ostatnich lat psychologowie społeczni badali różne procesy wpływu społecznego – facylitację społeczną, próżniactwo społeczne, uległość wobec autorytetów czy przełożonych, konformizm oraz tec...
Pamięć szkoły PRL-u. Badanie z wykorzystaniem technik narracyjnych
Celem badania było sprawdzenie, jak pamiętane są polskie szkoły podstawowe z lat 1952–1989, to jest z okresu PRL-u, oraz jakie doświadczenia związane ze szkołą w tamtym okresie ludzie uważają za najlepsze, najgorsze i za...
MITY I EDUKACJA. O NIEKTÓRYCH PROBLEMACH KSZTAŁCENIA W PERSPEKTYWIE ZMIAN SPOŁECZNYCH
Autorka opisuje niektóre zjawiska zachodzące w sferze edukacji, umiejscawiając je na tle dokonujących się w Polsce zmian ustrojowych. Ukazuje, w jaki sposób specyfika przemian sprzyja uaktualnianiu się mitów uniwersalnyc...