Використання інформаційних технологій у вечірній школі

Abstract

В роботі автор розгорнув питання, щодо використання програмного забезпечення в освітньому процесі у вечірній школі. Розробка програмного забезпечення по різним предметам для полегшення розуміння учнів матеріалу уроку та для розвинення нових навичок та звичок у вивчені більшого об’єму інформації без великих розумових затрат та часу.

Authors and Affiliations

Ю. І. Верхола

Keywords

Related Articles

Особливості виконання дипломних проектів майбутніми інженерами-програмістами

Статтю присвячено особливостям організації спільної роботи майбутніх інженерів-програмістів над проектом під час виконання дипломних робіт, як завершальної частини процесу набуття та закріплення ключових ІТ компетенцій.

Етапи створення комп’ютерної системи обліку матеріальних цінностей

В статті визначені етапи створення комп’ютерної системи обліку матеріальних цінностей, розглянуті основні моменти технічного завдання, розроблені діаграма варіантів використання і діаграма структури бази даних та...

Електронний підручник, як ключовий компонент автоматизованого навчально-контролюючого комплексу з дисципліни «системне програмування»

В статті розглянуто поняття електронного підручника. Визначена мета дисципліни «системне програмування». Розкриті функціональні особливості електронного підручника з дисципліни «Системне програмув...

Теоретичні засади розробки навчальних програмних засобів

Стаття присвячена проблемам створення програмного забезпечення навчального призначення. Розглянуті основні вимоги до навчальних програмних засобів і можливі шляхи їх розробки та впровадження в навчально...

Розробка мультимедійної лекції з аналітичної геометрії на тему «Криві ІІ порядку»

У статті розглядається поняття «мультимедіа» та застосування мультимедійних технологій у навчанні аналітичної геометрії.

Download PDF file
  • EP ID EP234887
  • DOI -
  • Views 105
  • Downloads 0

How To Cite

Ю. І. Верхола (2017). Використання інформаційних технологій у вечірній школі. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, 5(1), 78-81. https://europub.co.uk./articles/-A-234887