Wsparcie społeczne spostrzegane przez rodziców osób dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną
Journal Title: Nauczyciel i Szkoła - Year 2017, Vol 64, Issue 4
Abstract
W okresie dorosłości osoby niepełnosprawne intelektualnie pozostają nadal pod opieką swoich rodziców, którzy potrzebują pomocy ze strony otoczenia. Artykuł dotyczy spostrzeganego przez rodziców wsparcia społecznego. W badaniach uczestniczyło 50 rodziców, których dorosłe dzieci uczęszczały do Warsztatów Terapii Zajęciowej, a zastosowanym narzędziem badawczym był Kwestionariusz Wsparcia Społecznego własnej konstrukcji. Badano rodzaj spostrzeganego przez rodziców wsparcia, jego siłę i źródło. W wyniku przeprowadzonych badań stwierdzono m.in., że rodzice dorosłych osób niepełnosprawnych intelektualnie otrzymują nieco więcej wsparcia od profesjonalistów z ośrodka niż od rodziny i przyjaciół. Dotyczy to wszystkich rodzajów badanego wsparcia. Rodzice ocenili wsparcie uzyskiwane z różnych źródeł jako przeciętne lub wysokie. Uzyskane wyniki wskazują, że wsparcie ze strony profesjonalistów i placówki podnosi poziom wsparcia spostrzeganego przez rodziców.
Authors and Affiliations
Sonia Kędziora
Keywords
Related Articles
- EP ID EP360690
- DOI -
- Views 48
- Downloads 0
Фізичне виховання у школах Скандинавських країн
Artykuł poświęcono specyfice systemów wychowania fizycznego uczniów szkół ogólnokształcących Szwecji, Norwegii i Finlandii. Przeanalizowano wykorzystywane w nich formy i metody na lekcjach z wychowania fizycznego. Specyf...
Recenzja książki Krystyna Duraj-Nowakowa, Pedeutologia. Konteksty – Dylematy – Implikacje, Akademia Ignatianum w Krakowie, Wydawnictwo WAM, Kraków 2016, s. 177
Krystyna Duraj-Nowakowa przyzwyczaiła czytelników do nieprawdopodobnej regularności wydawniczej. Jej płodność pisarska wzbudza szacunek, a każda publikacja jest pracą znaczącą dla środowiska pedagogicznego. Po wielokrotn...
Kształtowanie wybranych kompetencji kluczowych w toku procesu dydaktyczno-wychowawczego realizowanego w szkole z wykorzystaniem narzędzi myślowych TOC a perspektywa lifelong learning
W niniejszym opracowaniu zaprezentowany zostanie schemat konstrukcji narzędzi myślowych TOC (skrót od angielskiego określenia theory of constraints). Opierają się one na założeniach teorii ograniczeń, która także będzie...
„Przywrócić dziewczęta sobie i społeczeństwu”. Historia pewnej instytucji i ludzi z nią związanych, zapisana w pamięci Kazimierza Ptaka, dyrektora ZPiSdN w Zawierciu
Tekst jest zapisem rozmowy, jaką autorka przeprowadziła z byłym dyrektorem Zakładu Poprawczego i Schroniska dla Nieletnich w Zawierciu — mgr. inż. Kazimierzem Ptakiem. Odwołanie się do pamięci osoby, która przez ponad pó...
Dziecko z FAS (Płodowy Zespół Alkoholowy) w edukacji
Autorki analizują problemy edukacyjne wynikające z występowania u dziecka Płodowego Zespołu Alkoholowego (FAS), prezentują objawy kliniczne, zaburzenia, a także omawiają zasady postępowania z dzieckiem.