WZORCE GOTOWOŚCI DO AGRESJI U MŁODZIEŻY PRZYSTOSOWANEJ I NIEDOSTOSOWANEJ SPOŁECZNIE
Journal Title: Educational Psychology - Year 2014, Vol 48, Issue 6
Abstract
Przeprowadzone studia miały na celu: diagnozę i porównanie wzorców gotowości do agresji występujących u młodzieży nieprzystosowanej i przystosowanej społecznie. Przez gotowość (motywację) do agresji rozumie się te procesy i struktury intrapsychiczne, które są aktywne w uruchamianiu i regulacji przebiegu czynności agresywnych. W rozwijanej koncepcji (Frączek, 2002a; 2002b) identyfikowane są trzy podstawowe postacie gotowości do agresji, mianowicie: – gotowość emocjonalno-impulsywna (łatwość generowania złości i brak mechanizmów kontroli pobudzenia); gotowość habitualno-poznawcza (schematy i skrypty zachowań związane m.in. z rolą zawodową); gotowość osobowościowo-immanentna (w dosłownym sensie potrzeba agresji, gdzie sama czynność i/lub jej efekty dostarczają satysfakcji jednostce). Gotowość do agresji diagnozowano opracowanym „Inwentarzem Gotowości do Agresji Interpersonalnej” Frączek, Konopka, Smulczyk, 2008. Przebadano 380 osób z masowych szkół ponadgimnazjalnych oraz zakładów poprawczych. Stwierdzono istotne różnice między badanymi próbami w zakresie gotowości do agresji, młodzież niedostosowana społecznie prezentuje znacznie wyższe natężenie gotowości do agresji – w każdej z jej form. Ponadto udokumentowano związek między różnymi rodzajami gotowością do agresji a płcią badanych osób.
Authors and Affiliations
Marta RUTKOWSKA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186785
- DOI -
- Views 152
- Downloads 0
„Jak ptak, wysokim lotem’’: wzmożone pobudliwości psychiczne u osób zdolnych
Kazimierz Dąbrowski, autor teorii rozwoju osobowości przez dezintegracje pozytywną, opisał pięć form intensywnego przeżywania (nadpobudliwość): psychomotoryczną, sensoryczną, wyobrażeniową, intelektualną i emocjonalną....
PROCES IDENTYFIKACJI I INDYWIDUACJI W NARRACJACH RODZINNYCH. ANALIZA WZORCÓW AKTYWNOŚCI
Streszczenie: Celem pracy jest próba opisu procesów identyfikacji i indywiduacji członków rodziny wraz z jej rozwojem na podstawie kształtowania się rodzinnych wzorców aktywności w narracjach. Zadaniem jest obserwacja ty...
„TEORIE” INTELIGENCJI CAROL DWECK I ICH EDUKACYJNE IMPLIKACJE
Streszczenie: Przedmiotem artykułu jest prezentacja dwóch odmiennych, subiektywnych „teorii” inteligencji, pojmowanych przez Dweck jako nadrzędne założenie dla budowania przez jednostkę specyficznej wizji spostrzegania s...
Podejścia teoretyczne stosowane w procesie pomocy psychologicznej przez polskich doradców zawodowych i adeptów poradnictwa
Celem przedstawionych badań była analiza przekonań w zakresie stosowania w praktyce zawodowej określonych orientacji teoretycznych przez doradców zawodowych oraz adeptów specjalności Doradztwo Zawodowe studiujących na ki...
JANUSZ KORCZAK - MORE AND MORE NEEDED