Педагогічні умови розвитку професійного іміджу педагога в післядипломній освіті
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2016, Vol 4, Issue 32
Abstract
У статті розглянуто сутність понять «умова» та «педагогічна умова». Розкрито педагогічні умови розвитку професійного іміджу педагога в системі післядипломної освіти (формування в педагогів позитивної мотивації до розвитку власного професійного іміджу; створення сприятливого творчого, інформаційно насиченого освітнього середовища; організація самоосвітньої діяльності педагогів з використанням сучасних комп’ютерних технологій). Звернуто особливу увагу на те, що педагогічні умови є синтезом педагогічних та організаційних аспектів. Висвітлено їх як комплекс обставин і способів організації педагогічного процесу, що створюються з метою його покращення та оптимізації.
Authors and Affiliations
Марія Навроцька
Keywords
Related Articles
- EP ID EP332271
- DOI -
- Views 98
- Downloads 0
Аналіз мотивів вибору педагогічної професії в контексті підготовки майбутніх учителів до збереження і зміцнення професійного здоров’я
У статті представлено результати дослідження, спрямованого на виявлення й аналіз мотивів вибору педагогічної професії та вступу до вищого педагогічного навчального закладу, їх впливу на адаптацію студентів до умов навча...
Формування культурологічної компетенції судноводіїв на заняттях з англійської мови
Успішність в оволодінні іноземною мовою значною мірою визначається «зануренням» особистості в культуру народу – носія мови. Тому одним із пріоритетних завдань навчання іноземних мов є формування культурологічної компетен...
Теоретичні засади формування професійного іміджу сучасного фахівця
Статтю присвячено дослідженню теоретичних засад формування іміджу сучасного фахівця, обґрунтовується необхідність формування в майбутніх фахівців професійного іміджу. Проаналізовано підходи до категорії «професійний імід...
Специфіка професійної діяльності вчителя-словесника: стильовий аспект
У статті розглянуто проблему специфіки професійної діяльності вчителя гуманітарних дисциплін. Акцентовано на тому, що вчитель гуманітарного профілю – це майстер-комунікатор, який володіє взірцевим мовленням, знанням пред...
Педагогічні умови розвитку художнього смаку майбутніх учителів музичного мистецтва в КНР
У статті досліджено зростання ролі художньо-виховного потенціалу музичного мистецтва як одного з актуальних і ефективних засобів музично-естетичного виховання в системі мистецької вищої освіти; з’ясовано зміст поняття «х...