Rodzice o izolacji dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w niejednolitej enklawie informacyjnej

Apply

Rodzice o izolacji dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w niejednolitej enklawie informacyjnej

Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2016, Vol 0, Issue 2

Abstract

Współczesne czasy bez wątpienia są zdominowane przez przestrzeń informacyjną, w której każdy uczestniczy. Motywy „bycia” w sieci są różne, tak jak i oczekiwania wobec tak powszechnego medium. Nie ma jednak wątpliwości, że coraz częściej rzeczywistość wirtualna staje się alternatywą dla rzeczywistości realnej, szczególnie tej, która przyczynia się do wyalienowania, osamotnienia i odseparowania szeroko rozumianej „inności”. Osoby korzystające z różnych komunikatorów nie zauważają jednak, że obie te formy coraz częściej nie współpracują ze sobą i nie uzupełniają się, stanowiąc dla siebie zagrożenie.Podjęte badania zostały osadzone w nurcie badań konstruktywistycznych. Podejście to wybrano świadomie, bowiem zastosowanie tej strategii pozwoliło znaleźć we fragmentach rzeczywistości prezentowanych przez rodziców dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych odpowiedzi na pytania, które nas nurtowały.Analiza narracji odkrywa świat konstruowany przez rodziców uczestniczących w przestrzeni medialnej. „Bycie” w cyberprzestrzeni pozwala mówić rodzicom o izolacji swoich dzieci wynikającej z ich niepełnosprawności. Udział badanych w forach, czatach czy blogach jest efektem ich osamotnienia w kontaktach realnych i poczucia bezsilności wobec braku zrozumienia dla „inności” ich dziecka. W niektórych przypadkach udział w sieci to jedyna forma wsparcia i możliwość podzielenia się własnym doświadczeniem. Badania ukazują rodziców mówiących o izolacji i odseparowaniu swoich dzieci, ale przez pryzmat własnego odizolowania i samotności. Aktywność rodziców na forach, czatach czy blogach wynika z dążenia do normalizacji życia całej rodziny i zrekompensowania relacji bezpośrednich, które są dla badanych źródłem ciągłej frustracji.<br/><br/>

Authors and Affiliations

Iwona Myśliwczyk, Sławomir Przybyliński

Keywords

INDYWIDUALNE OBOWIĄZKOWE ROCZNE PRZYGOTOWANIE PRZEDSZKOLNE I NAUCZANIE INDYWIDUALNE – DYSKRYMINACJA CZY WYRÓWNYWANIE SZANS

WYKORZYSTANIE KOMPUTEROWEGO BADANIA WZROKU I SŁUCHU W DIAGNOSTYCE POZIOMU FUNKCJI PERCEPCYJNYCH WARUNKUJĄCYCH PROCESY CZYTANIA I PISANIA – PORÓWNANIE WARTOŚCI DIAGNOSTYCZNEJ PROGRAMÓW WIDZĘ, SŁYSZĘ I SKALI RYZYKA DYSLEKSJI

Głównym celem wykorzystania programów Widzę i Słyszę jest obniżenie wieku pacjenta, w którym dokonywana jest diagnostyka wad wzroki i niedosłuchu, a tym samym skrócenie czasu podjęcia interwencji medycznej oraz zmniejsz...

EP ID EP77656
DOI 10.5604/0137818x.1200555
Views 75
Downloads 0