Konceptualizacije i pristupi u definisanju kooperativnog učenja
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2020, Vol 69, Issue 3
Abstract
Upotreba pojma kooperativno učenje u naučnoj literaturi, praksi i svakodnevnom govoru ukazuje na brojne neodređenosti i fluidnosti, posebno u pogledu njegovog sadržaja, da li se on prvenstveno odnosi na oblik učenja, strategiju učenja, nastavnu metodu, nastavnu strategiju, pedagoški pristup ili nastavni sistem. Cilj ovog rada je da se prikažu i kritički analiziraju postojeće konceptualizacije kooperativnog učenja i pristupi u njihovom definisanju, a time predstavi pozicija kooperativnog učenja u odnosu na relevantne i srodne pojmove u okviru pojmovne mreže. Tragom saznanja o konceptima i definicijama u okvirima logike i metodologije društvenih (pedagoških) istraživanja, izvedeni su sledeći zaključci: a) u analiziranim naučnim radovima postoji pluralitet značenja kooperativnog učenja; b) u opticaju su deskriptivne, preskriptivne i konotativne definicije kooperativnog učenja; v) prisutan je psihološki i pedagoški pristup u njihovom definisanju, a evidentno je i odsustvo konsenzusa među autorima o poziciji ovog pojma u mreži srodnih pojmova. Pluralitet značenja u kojima se ovaj pojam upotrebljava i teškoće u njegovom definisanju dovedeni su u vezu s različitim kontekstima njegove primene, raznovrsnošću teorijskih i metodoloških pristupa od kojih autori polaze, samom složenošću pojma, a u nekim slučajevima i s neutemeljenim primenama pojma u istraživačke i praktične svrhe.
Authors and Affiliations
Semiz Marina
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703620
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2003291S
- Views 78
- Downloads 0
Nastavnik u globalnoj Agendi 2030 - značaj, uloga i profesionalni razvoj
U radu se razmatraju pitanja mesta i shvatanja nastavnika i nastavničke profesije u globalnom programu Ujedinjenih nacija: Agenda 2030 - Ciljevi održivog razvoja. Sem same Agende, analiziraju se i prateća programska doku...
Faktori zadovoljstva poslom kod nastavnika osnovnih i srednjih škola u autonomnoj pokrajini Vojvodini
U ovom istraživanju analiziran je uticaj psihofizičkog zdravlja i zadovoljstva životom nastavnika, kao individualnih faktora, te značaj nekih organizacijskih faktora kao što su klima u školi, sastav učeničkog odeljenja z...
Nastavni predmet primena računara u naučnim istraživanjima kao važna komponenta u modernizaciji društveno-humanističkih nauka kod nas
U radu se predstavlja predmet Primena računara u naučnim istraživanjima kao izborni predmet u okviru doktorskih akademskih studija društveno-humanističkih nauka kod nas. Polazi se od pretpostavke da je uvođenje ovakvog p...
Samoprocena kompetencija nastavnika razredne nastave za realizaciju programskih sadržaja fizičkog vaspitanja
Polazeći od značaja nastavničkih kompetencija za realizaciju nastave fizičkog vaspitanja, cilj rada je bio da se ispita samoprocena kompetencija nastavnika razredne nastave u fizičkom vaspitanju (znanje, planiranje, real...
Uloga i značaj konsultacija sa decom u obrazovanju
U radu se diskutuje značaj koji konsultativni proces sa decom u školi ima u kreiranju konteksta koji će podsticati njihov razvoj i učenje, obezbediti poštovanje prava deteta i donošenje odluka koje su u njihovom najbolje...