Zmiana czy status quo? Krytyczna analiza nowych podstaw programowych do wiedzy o społeczeństwie
Journal Title: Przegląd Badań Edukacyjnych - Year 2017, Vol 2, Issue 25
Abstract
Celem badań, których wyniki przedstawiam w niniejszym artykule jest ocena wymagań formułowanych w „nowych” podstawach programowych do wiedzy o społeczeństwie. Wykorzystując wyniki analizy „starych” podstaw programowych poszukuję odpowiedzi na pytanie: Czy nowe podstawy programowe do wiedzy o społeczeństwie wprowadzają takie zmiany do edukacji obywatelskiej, które w sposób istotny zmieniają jej kształt? Aby odpowiedzieć na to pytanie, analizuję zwłaszcza treść wymagań szczegółowych, ich strukturę, biorąc pod uwagę ich przynależność do obszaru wiedzy, umiejętności i postaw. Ponadto oceniam wymagania w odniesieniu do funkcji edukacji. W konkluzji stwierdzam, że mimo opisywanych zmian, „nowe” podstawy programowe zachowują status quo w zakresie ogólnego kształtu szkolnej edukacji obywatelskiej i powtarzają błędy „starych” podstaw.
Authors and Affiliations
Violetta Kopińska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP362342
- DOI 10.12775/PBE.2017.027
- Views 112
- Downloads 0
Narracja tożsamościowa kobiety transseksualnej – studium przypadku
Niniejszy artykuł przedstawia analizę narracji tożsamościowej kobiety transseksualnej w wieku 40 lat. Ramy teoretyczne badania stanowiła definicja narracji tożsamościowej Elżbiety Dryll, definicja transseksualności i toż...
Динамика нарастания степени самостоятельности у лиц с тяжёлыми множественными нарушениями развития (личностная эффективность)
The results of a two-stage (from 2007 to 2010 and from 2010 to 2014 study) pedagogical monitoring allowed to identify the levels of formation of vital competencies (functional, supportive and communicative, situational a...
Przestrzeń aksjologiczna szkoły II. Metodologiczne parametry badania
W artykule Chomczyńska-Rubacha M., Rubacha K., Przestrzeń aksjologiczna szkoły I. Konstrukt teoretyczny. „Przegląd Badań Edukacyjnych” vol. 23 (2/2016) zaprezentowano metateoretyczne analizy dotyczące przestrzeni aksjolo...
The Phenomenon of Functional Illiteracy in the Light of Empirical
The aim of the article is to throw light on the phenomenon of contemporary functional illiteracy in the countries of the prosperous West. According to the international comparative studies and the ones conducted in sever...
Feminizacja zawodu nauczycielskiego – „różowe kołnierzyki” i paradoksy rynku pracy
Statistical dominance of women in the teaching profession, particularly at the level of elementary education in almost every country of the world is a fact. The author in the article tries to find the reasons for low sta...